Tranh Thủy mặc !!
Tiên nữ ....
Tuần 19+20 (2010-2011)
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Phạm Công Đính (trang riêng)
Ngày gửi: 10h:01' 28-12-2010
Dung lượng: 174.5 KB
Số lượt tải: 121
Nguồn:
Người gửi: Phạm Công Đính (trang riêng)
Ngày gửi: 10h:01' 28-12-2010
Dung lượng: 174.5 KB
Số lượt tải: 121
Số lượt thích:
0 người
Tuần 19 - Tiết 73
Văn bản
nhớ rừng
( Thế Lữ)
A. Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức:
- Sơ giản về phong trào thơ mới .
- Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín của lớp thế hệ trí thứcTây học chán ghét thực tại, vươn tới cuộc sống tự do.
- Hình tượng nghệ thuật độc đáo , có nhiều ý nghĩa của bài thơ “Nhớ rừng”.
2. Kỹ năng :
- Nhận biêt được tác phẩm thơ lãng mạn.
- Đọc diễn cảm tác phẩm thơ hiện đại viết theo bút pháp lãng mạn.
- Phân tích được những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm .
3. Thái đô.
- Giáo dục lòng yêu nước qua bài thơ ``Nhớ rừng``, yêu tự do.
B. Chuẩn bị:
- Giáo viên: ảnh chân dung Thế Lữ, tập thơ mới.
- Học sinh: tìm hiểu bài thơ.
C. Các hoạt động dạy học:
I. Tổ chức lớp: (1`)
Ngày dạy: 1-2011 lớp 8a1.
II. Kiểm tra bài cũ :(5`)
? Đọc một đoạn thơ trong bài ``Hai chữ nước nhà`` mà em thích.
? Đọc thuộc lòng bài thơ “ Ông Đồ”..
III. Tiến trình bài giảng:
- Giới thiệu bài: Thơ mới lúc đầu dùng để gọi tên 1 thể thơ: thơ tự do. Nó ra đời khoảng sau năm 1930, các thi sĩ trẻ xuất thân ``Tây học`` lên án thơ cũ (thơ Đường luật khuôn sáo, trói buộc) . Sau thơ mới không còn chỉ để gọi thể thơ tự do mà chủ yếu dùng để gọi 1 phong trào thơ có tính chất lãng mạn tiểu tư sản bột phát (1932 - 1945). Thế Lữ là nhà thơ có công đầu đem lại chiến thắng cho thơ mới lúc ra quân. Bài thơ ``Nhớ rừng`` có ảnh hưởng vang dội một thời.
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
- Giáo viên giới thiệu ảnh chân dung Thế Lữ
? Em hiểu gì về Thế Lữ
Yêu cầu học sinh nêu tiểu sử, sự nghiệp sáng tác theo SGK.
? Vị trí của bài thơ ``Nhớ rừng``
- Giáo viên giới thiệu: thể thơ 8 chữ là một sáng tạo của thơ mới trên cơ sở kế thừa thơ 8 chữ (hay hát nói truyền thống)
- Giáo viên đọc mẫu
? Cần đọc bài thơ với giọng như thế nào cho phù hợp.
- Giáo viên kiểm tra việc đọc chú thích của học sinh nhất là các từ Hán Việt, từ cổ.
? Bài thơ có mấy đoạn.
? ý mỗi đoạn.
- Giáo viên chốt bố cục
* Ba phần:
+ Đoạn 1, đoạn 4
+ Đoạn 2, đoạn 3
+ Đoạn 5
? Tâm trạng của con hổ khi bị nhốt trong cũi sắt được biểu hiện qua những từ ngữ nào.
? Đó là tâm trạng gì.
* Tâm trạng của con hổ khi nằm trong cũi sắt: khổ cực, nhục nhã, bất bình.
? Hoạt động hiện tại của nó là gì.
? Nhưng thực chất trong lòng nó chất chứa những điều gì.
? Nhận xét về nghệ thuật.
* Nghệ thuật tương phản giữa bên ngoài buông xuôi và cảm xúc hờn căm trong lòng con hổ.
? Vì sao con hổ có tâm trạng ấy.
? Cảnh v
Văn bản
nhớ rừng
( Thế Lữ)
A. Mục tiêu cần đạt:
1 Kiến thức:
- Sơ giản về phong trào thơ mới .
- Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín của lớp thế hệ trí thứcTây học chán ghét thực tại, vươn tới cuộc sống tự do.
- Hình tượng nghệ thuật độc đáo , có nhiều ý nghĩa của bài thơ “Nhớ rừng”.
2. Kỹ năng :
- Nhận biêt được tác phẩm thơ lãng mạn.
- Đọc diễn cảm tác phẩm thơ hiện đại viết theo bút pháp lãng mạn.
- Phân tích được những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm .
3. Thái đô.
- Giáo dục lòng yêu nước qua bài thơ ``Nhớ rừng``, yêu tự do.
B. Chuẩn bị:
- Giáo viên: ảnh chân dung Thế Lữ, tập thơ mới.
- Học sinh: tìm hiểu bài thơ.
C. Các hoạt động dạy học:
I. Tổ chức lớp: (1`)
Ngày dạy: 1-2011 lớp 8a1.
II. Kiểm tra bài cũ :(5`)
? Đọc một đoạn thơ trong bài ``Hai chữ nước nhà`` mà em thích.
? Đọc thuộc lòng bài thơ “ Ông Đồ”..
III. Tiến trình bài giảng:
- Giới thiệu bài: Thơ mới lúc đầu dùng để gọi tên 1 thể thơ: thơ tự do. Nó ra đời khoảng sau năm 1930, các thi sĩ trẻ xuất thân ``Tây học`` lên án thơ cũ (thơ Đường luật khuôn sáo, trói buộc) . Sau thơ mới không còn chỉ để gọi thể thơ tự do mà chủ yếu dùng để gọi 1 phong trào thơ có tính chất lãng mạn tiểu tư sản bột phát (1932 - 1945). Thế Lữ là nhà thơ có công đầu đem lại chiến thắng cho thơ mới lúc ra quân. Bài thơ ``Nhớ rừng`` có ảnh hưởng vang dội một thời.
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
- Giáo viên giới thiệu ảnh chân dung Thế Lữ
? Em hiểu gì về Thế Lữ
Yêu cầu học sinh nêu tiểu sử, sự nghiệp sáng tác theo SGK.
? Vị trí của bài thơ ``Nhớ rừng``
- Giáo viên giới thiệu: thể thơ 8 chữ là một sáng tạo của thơ mới trên cơ sở kế thừa thơ 8 chữ (hay hát nói truyền thống)
- Giáo viên đọc mẫu
? Cần đọc bài thơ với giọng như thế nào cho phù hợp.
- Giáo viên kiểm tra việc đọc chú thích của học sinh nhất là các từ Hán Việt, từ cổ.
? Bài thơ có mấy đoạn.
? ý mỗi đoạn.
- Giáo viên chốt bố cục
* Ba phần:
+ Đoạn 1, đoạn 4
+ Đoạn 2, đoạn 3
+ Đoạn 5
? Tâm trạng của con hổ khi bị nhốt trong cũi sắt được biểu hiện qua những từ ngữ nào.
? Đó là tâm trạng gì.
* Tâm trạng của con hổ khi nằm trong cũi sắt: khổ cực, nhục nhã, bất bình.
? Hoạt động hiện tại của nó là gì.
? Nhưng thực chất trong lòng nó chất chứa những điều gì.
? Nhận xét về nghệ thuật.
* Nghệ thuật tương phản giữa bên ngoài buông xuôi và cảm xúc hờn căm trong lòng con hổ.
? Vì sao con hổ có tâm trạng ấy.
? Cảnh v
Cuccu.
Các ý kiến mới nhất